[첨부2]

제4회 대한민국 약사 학술제

연구논문 공모 초록 접수 양식

◆ 접수 정보

부 문	① 약국부문			( )	② 병원부문	( )	발표 형식	① 구두발표	( )
	③ 제약·유통부문			( )	④ 기 타	( )		② 포스터발표	( )
발표자	이 름					소 속
	근무지 전화					휴대전화
	E-mail
논 문	제목	국문
		영문
	저자 및 소속
초 록

[참고 사항]

1. 구두발표 대상은 개별 통지 할 계획이며, 별도의 구두발표 자료(ppt)를 준비해야 합니다.

2. 포스터 발표 신청자는 초록을 논문집 또는 학술제 교재에 게재할 예정이오니 별도 첨부하여 제출해 주시기 바라며, 학술제 당일(2018. 11 18) 직접 준비한 포스터를 행사장의 지정된 보드에 부착해야 합니다.

3. 초록 및 논문 원고는 학술대회 논문접수 담당자 e-mail(kpa3415@naver.com)로 접수받습니다.

4. 초록 및 포스터는 작성방법 안내를 참고하여 작성하여 주시기 바랍니다.

※문의 : 교육학술팀 (02)3415-7637/ (02)3415-7611

제4회 대한민국 약사학술제 준비위원장 귀중

□ 연구논문 초록 작성 안내

1. 구연 또는 포스터 연제발표 관련 초록은 대한약사회 학술대회 논문접수 담당자 e-mail(kpa3415@naver.com)로 “[약사학술제초록 - 발표자 이름]” 을 제목으로 접수해 주십시오.

2. 첨부 파일의 초록 접수 양식을 다운로드하여 형식에 맞게 입력하여 주시기 바라며, 문의사항은 논문접수 담당자(tel. 02-3415-7637)로 연락주시기 바랍니다.

3. 아래 방법으로 초록 접수 양식에 기재하여 주시기 바랍니다. (첨부 양식 의거 기재)

① 논문 작성은 HWP 또는 MS-Word로 작성한다.

② A4 용지를 사용하되 여백은 다음과 같다(상하 : 각 3 cm, 좌우 : 각 2.5 cm)

③ 논문 제목은 12 point로, 논문 저자의 이름/소속지부, 근무처는 11 point로 하며, 제목은 가능한 간단명료하게 쓰고 초록 내용은 가능한 1,000자 이내(띄어쓰기 포함)로 작성하며, 타이핑 시는 첫 글자만 대문자로 한다.

④ 저자가 2명 이상인 경우 소속과 성명을 작성하면서 소속이 다른 경우는 다음과 같이 각각을 표기한다. 발표자에 해당하는 저자는 첫 저자(맨 앞에 기입)로 작성한다(소속 구분의 성명은 오른쪽 위에 숫자 표시, 소속은 왼쪽에 숫자 표시). 소속기관이 2개 이상인 경우 저자의 소속기관에는 표시하지 않고, 타 기관에만 표시한다.

예 1) 김한국, 박대한1, 이대약1, 최병약2

예 2) 한국대학교 약학대학, 1강남구약사회,  2서울대한병원

⑤ 국문 또는 영문 원고 모두 가능하며, 초록 본문의 글자크기는 10 point, 글자체는 영문 및 국문 모두 신명조체로, 줄 간격은 160%를 원칙으로 한다.

4. 기타

앞의 설명 이외의 편집 작업(원고 페이지 표시 포함)은 하지 않는다.

□ 포스터 작성 안내

1. 포스터의 크기는 가로 90 cm, 세로 120 cm로 한다.

(여백은 상․하 각 3 cm, 좌․우 각 2.5 cm)

2. 제목과 발표자/소속지부, 근무처는 각각 1단으로 하되, 글씨크기와 서체는 자유롭게 설정한다(성명 및 소속 표시방법은 초록 작성 안내 참조).

3. 작성매수는 보드 준비 등을 고려하여 1매를 원칙으로 하되, 2매 이하로 제한한다.

4. 포스터는 개별 제작 후 현장에 준비된 포스터 보드에 직접 부착한다(양면 테이프, 압정 등은 현장에 준비되어 있음).

[초록 작성 예시]

초 록

강원도 약사회의 ‘아토피피부염 예방교육’ 효과

: 교육 전 후 설문조사를 통한 연구

황양순 : 강원도약사회(21세기 약국)

[배경 및 목적]

강원도약사회 여약사위원회는 2008년도부터 8년 동안 아토피피부염 예방사업을 진행하고 있다.

2008년에서 2011년 까지는 강원도 도민에 대한 캠페인 ‧ 강좌 및 아토피피부염 가족에 대한 교육을 중점적으로 진행하였고, 2012년부터는 아토피 피부염 발생의 주 대상자인 아동 교육의 필요성을 인식하여 초등학생 3학년 학생 중점의 ‘아토피피부염 예방’교육을 실시하였다.  2014년도에는 강원도 교육지원청과 협력하여 보건교육 시간의 질환수업 일환으로 아토피피부염 교육을 실시하기로 협약하여, 춘천‧원주 ‧ 강릉 내 초등학생 3학년 44학급의 학생들을 대상으로 아토피 예방 및 관리에 대한 내용의 교육을 실시하였으며, 초등학교 3학년학생들의 아토피 피부질환에 대한 사전 인식조사와 아토피 피부염에 대한 학생들의 일반적 지식 및 관리 방법에 대한 교육 전후의 인지도를 비교함 으로서 아토피 피부염에 대한 효과적인 교육방법 수립에 기초 자료로 활용하기 위해 교육 전‧후 설문 조사를 실시하였다.

[방법]

2014년 4월부터 11월까지 강원도 교육지원청을 통해 아토피 교육을 신청한 춘천시 5학교 15학급, 원주시 10학교 16학급, 강릉시 5학교 13학급의 3학년 학생을 대상으로 교육 전∙후로 설문조사를 시행하여 성실히 응답한 초등학교 3학년 1104명의 설문지를 본 연구에 사용하였다. 남학생은 537명, 여학생은 567명이었다.

측정 도구인 설문지는 총 17문항으로 연구 대상자의 일반적 특성, 아토피피부염의 정의, 원인, 악화인자, 예방법, 관리방법에 대한 항목으로  아토피천식 예방사업지침(2012, 보건복지부, 질병관리본부 간행)에 수록된 아토피피부염 인지도 조사 설문문항을 수정 ‧ 보완하여 사용하였다.

설문지 문항은 아토피 피부염에 대한 정의로 아토피 피부염의 원인‧ 천식과 비염과의 연관성 ‧ 주 증상을, 아토피 피부염에 대한 원인 문항으로 유전 ‧ 전염을, 아토피 피부염 악화의 문항으로 식품과의 연관성 ‧ 스트레스‧ 온도 ‧ 습도를, 아토피 피부염 예방의 문항으로 증상 완화 예방법 ‧ 제한 식품의 인지를, 아토피 피부염 관리문항으로 발생부위 ‧ 환경관리 ‧ 의류선택 ‧ 목욕방법 ‧ 보습제 사용에 대한 문항으로 구성하였다.

설문조사는 교육 일주일 전 담임교사의 지도하에 아토피피부염에 대한 인지도 조사를 하였고, 교육 직후 교육 약사의 지도하에 사전 인지조사 설문지와 동일한 내용의 사후 설문지를 자기 기입식으로 작성하도록 하였다.

본 연구를 위하여 SPSS 21.0을 활용하여 다음과 같은 분석을 하였다.

첫째, 연구대상의 일반적 특성을 조사하기 위하여 빈도분석을 실시하였다.

둘째, 연구대상의 아토피피부염에 대한 인지도를 조사하기 위하여 빈도분석을 실시하였다.

셋째, 연구대상의 아토피피부염에 대한 교육 사전 사후 인지도를 비교하기 위하여  교차분석을 실시하였다.

[결과]

교육 전 문항 조사 연구 결과는 아토피 피부염의 원인 인지가 17.2%로 낮게 조사 되었고, 천식과 비염과의 연관성 인지 42.1%, 주증상 인지는 47.2%로 높게 조사 되었다. 아토피피부염의 원인 인지 문항 인 유전적 연관성 인지는 25.3%, 전염여부는 37.9%로 아토피 피부염 발생 후 악화 인자인 식품과의 연관성 인지는 43.6%로 높게 조사 되었고, 스트레스 인지 16.7%, 온도 습도에 대한 인지는 28.1%로 낮게 조사 되었다. 아토피 예방법과 관련 된 식품 제한은 28.1%, 증상 악화 예방법에 대한 인지는 31.8%로 조사 되었다.

아토피피부염 교육 전후 교육효과 결과로 아토피피부염의 증세 악화 원인인 스트레스의 인지와 아토피피부염 관리를 위한 보습제 사용에 대한 교육 후 향상율이 4.0배 로 가장 높았고, 원인 인지 ‧ 천식 및 비염과의 연관성 인지는 향상율이 3배로, 주 증상 ‧ 유전적 연관성 ‧ 전염 여부 ‧ 삭품과의 연관성 ‧ 악화 원인 중 온도, 습도, 예방법 ‧ 의류 선택은 2배 이상의 교육 후 인식도 향상을 보였고, 목욕에 대한 인지의 향상이 1.4 배로 가장 낮게 나왔다.

[결론]

본 연구에서 아토피 피부염에 에 대한 천식과 비염과의 연관성 인지 42.1%, 주증상 인지 47.2%, 식품과의 연관성 인지 43.6%, 실 내외 환경에 대한 인지는  51.8%로 높았으나 아토피피부염의 원인인지 17.2% , 스트레스 인지 16.7%, 보습제 사용이 9%로 낮게 나타났으므로 보건 교육을 통해 비교적 낮은 인지도의 아토피피부염 관련 문항들을 심도 있게 교육함 으로서 아토피피부염과 관련 된 인지의 균형을 형성해야 한다.

본 연구에서 아토피 피부염에 대한 교육 전 후의 인지도 향상율은 최저 145%에서 최고 414.6%까지 아토피피부염에 관련 된 모든 문항의 인지도 향상이 조사됨 으로서 아토피피부염 예방에 대한 지속적인 교육은 아토피피부염을 예방하고 관리함에 효과적임을 시사한다. 또한, 효율적인 교육을 위해 아토피피부염에 관련 된 사례와 간단한 실험 등을 실시하여 학생들의 주의와 집중을 유도 하고, 지속적인 강의 자료의 업데이트가 필요하다.